En este ejercicio realizamos un hipotético estudiante de FADU de manera grupal. Este personaje creado, en su gran mayoría fue hecho desde la base del humor, exagerando algunas de sus características. El recurso del humor es algo que se utilizo mucho, algo que quedo en evidencia despues de leer los modelos de otros grupos. ¿Por que será que recurrimos a este recurso? Ademas de reirse y pasarla bien haciendo el ejercicio, las exageraciones humoristicas hacen que resalten estas características que definen a uno, tal como lo hacen las caricaturas. Probablemente si se tratase de una persona real, no admiraría ninguna de ellas (de hecho no coincido con las ideologías o gustos de este), pero como un caso hipotético, admiro la capacidad que tiene este personaje de sacar una sonrisa a alguien que es estudiante de FADU (tal como sucedió a la hora de exponerlo a la clase), ya sea por estas exageraciones de las características que posee o por algún sentimiento de empatía que se pueda llegar a poseer, o incluso el sentirse identificado con este (pues mas allá de las diferencias de gustos o ideologías todos somos estudiantes de FADU, por lo tanto siempre habrá algo en común entre nosotros) ¿Sacaría una sonrisa si lo hace alguien externo al contexto de FADU? ¿Se lo tomaria como un insulto? Esta ultima puede que dependa del tono con el cual se presenta a este personaje. Con respecto a la exposición del personaje en clase, me resultó curioso ver como se armó una suerte de imaginario, donde mis compañeros se imaginaban a nuestro personaje haciéndose amigo o llevándose muy bien con personajes de otros grupos. Cada personaje era único por las características que poseía, pero de cierto modo estaban conectados entre si por compartir este espacio, que sería la FADU. ¿En este imaginario la FADU es la misma que en la realidad, o es nuestra idealizacion de la FADU? Puede que no solo exageremos caracteristicas de los estudiantes, sino que exageremos caracteristicas de la FADU misma.
Con respecto a los rasgos modélicos de este posible estudiante de FADU, probablemente el principal rasgo es las herramientas que utiliza para diseñar, en este caso el paquete Adobe. Si bien cada carrera utiliza un programa mas que otro, o incluso programas adicionales (como es el caso de nuestro personaje que estudia arquitectura, el AutoCAD), el paquete Adobe se volvió el estándar de herramientas que se utilizan a la hora de diseñar, tanto dentro como fuera de la FADU. Probablemente el ejemplo mas conocido sea el Photoshop, el programa que se utiliza al momento de modificar imágenes, que se encuentra presente en la mayoría de las carreras. Un caso que no mencione es el del CorelDRAW, un programa que se utilizaba antes de que Adobe tenga el monopolio sobre los programas de diseño. Si bien hoy en dia sigue existiendo, ya no tiene la misma popularidad que antes. Mencionar el Corel Draw hace que nos imaginemos otro tipo de estudiante, un estudiante (O Ex-Estudiante incluso) con mas años de experiencia en la disciplina del diseño. Otro rasgo modélico sería los alimentos y bebidas que consume dentro de FADU, en este caso, el café, compartir mate durante las clases o el famoso “Arabe Tostado”. La popularidad de este sándwich se da a través de recomendaciones entre los estudiantes mismos, volviéndose casi un icono. Consideraría incluir como rasgo modélico la manera de Diseñar de un estudiante, pero esta no es la misma en todos. La diversidad de cátedras en las carreras brindan muchos puntos de vista sobre el diseño, mas las experiencias personales de cada estudiante logran que sea muy difícil encontrar dos diseñadores iguales en la FADU, pues, algunos pueden ser mas experimentales mientras que otros resultan ser mas tradicionales a la hora de diseñar. Pero a pesar de esto, todos tienen en común una cosa: a traves de la FADU adquieren este llamado “Ojo crítico” (termino muy presente en casi todas las cátedras y carreras) que les permite cuestionar lo que les rodea. Utilizo nuevamente el concepto de Ojo Crítico. Por último, se encuentran rasgos menores que a pesar de que no se den en todos los casos, es muy común verlo en los estudiantes de FADU, rasgos que probablemente sean algo prejuiciosos, como puede ser el hecho de dormir poco debido a entregas Este rasgo esta fuertemente vinculado con el del consumo de café, la utilización de ropa cómoda, tener auriculares encima siempre o acumular materiales (generalmente papeles o cartones) que otros ven como basura. Este es un modelo bastante generico que se ve en muchos memes sobre personas involucradas en la disciplina de diseño, que por extension, se atribuye a estudiantes de FADU. Otra cosa que no nombre aqui son objetos y acciones propias de FADU. Un ejemplo de ambos son las famosas "enchinchadas" de laminas en los pizarrones para corregir grupalmente, acompañados de cinta de papel, la cual podemos poseer nosotros, o tomar los restos que se encuentran en los mismos pizarrones. Esto es algo muy iconico de FADU.
Hablando de mi caso personal, comparto casi todos los rasgos mencionados anteriormente. Yo sigo la carrera de diseño gráfico, por lo que gran parte de mi carrera utilicé los programas Photoshop, Illustrator y en menor medida InDesign, de Adobe (Pues, en algunas de las cátedras que cursé los instructivos se mostraban en aquellos programas o simplemente se recomendaba realizar las actividades en ellos). Hoy en día por diversos motivos, utilizo otro paquete de programas (Affinity Suite) que cumplen la misma función que los anteriores, por lo tanto, generalmente durante las conversaciones me refiero a ellos por el nombre de los programas de Adobe respectivos. Creo que incluso me sentiría idenficado con un modelo de estudiante que utiliza los programas de Adobe a pesar de que yo ya no los utilizo, ya que la funcion de ellos es la misma. Ocurre lo mismo en el caso de las comidas y bebidas. Particularmente, antes de comenzar a estudiar Diseño Grafico no me gustaba el café. Durante mi cursada, debido a los horarios y la cantidad de materias en las que me anoté (algo muy comun es anotarse a todas las materias en primer año y luego darse cuenta que fue un grave error, pero a fin y a cabo es uno de los tantos errores que uno puede cometer en sus primeros dias en FADU y aprender de el), dormía muy poco, por lo que comencé a tomar café hasta que se convirtió en algo normal en mis desayunos. Algo similar pasa con los “árabes tostados”, una vianda no conocía antes de cursar, y hoy en día es garantizado que consuma uno de ellos si tengo que almorzar dentro de la FADU. Podría decir que ambos rasgos fueron “heredados” de esta institución. Aqui se ve con un ejemplo como el contexto vuelca caracteristicas sobre las personas, tal como lo hizo la FADU conmigo. Con respecto al concepto de “Ojo Crítico”, que es otra cosa que considero “heredada” de la FADU misma, es algo que fui desarrollando a lo largo de la carrera, y que aun hoy en día se sigue desarrollando, pues no hay 2 días iguales en FADU, siempre se descubre o se aprende algo nuevo. Una mirada distinta al mundo. Tambien como el contexto afecta nuestra mirada. El contexto en si tambien puede actuar como un condicionante.
Recuerdo una experiencia muy particular que me hizo ver como FADU y sus estudiantes se diferenciaba de otros. Durante el CBC, mis primeros pasos en este ambiente universitario, decidimos junto a un grupo de compañeros explorar mas de ciudad universitaria. Nuestro primer destino fue el pabellón 2 de ciencias exactas, ya que se encontraba al lado del nuestro (el pabellón 3). La diferencia entre ambos es notable ni bien se ingresa. El patio central de FADU se caracteriza por la gran circulación de gente, el bullicio que se genera y la cantidad de filas alrededor (esto se intensifica mas que nada en época de entregas, volviéndose una imagen algo caótica pero para alguien que convive en la FADU algo acogedora), mientras que el patio central de exactas es todo lo contrario. La cantidad de gente es menor, y por ende, el silencio esta mas presente, un ambiente que definiría como muy “sobrio”. Me he preguntado cuales serían los motivos de tal contraste entre pabellones. Uno de los mas obvios podría estar en el nombre que se le da al pabellón, “Ciencias Exactas”, en las cuales no predomine tanto la experimentación y subjetividad y que tampoco incitan a tanta movilidad, como se da el caso en FADU. Este contraste entre ambos ambientes también incluye a sus estudiantes. Despues de hacer el ejercicio del pensar, me da curiosidad probar como es pensar en FADU y como es pensar en Exactas.
Personalmente no conozco ningún estudiante de este pabellón como para realizar un comparativo con los de FADU, por lo que mi mirada sobre ellos puede ser algo prejuiciosa, pero aun así, ambos tipos de estudiantes presentarían claras diferencias. Definitivamente estudiantes opuestos, ¿pero tendrian cosas en comun? Puede que no compartamos la FADU, pero compartimos lo que es Ciudad Universitaria. Los pabellones nos dan ciertas caracteristicas pero este grupo mayor nos da estas otras caracteristicas que podemos tener en común.
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